Estão abertas até o próximo dia 12 de julho as inscrições para o curso online “Introdução à Reportagem com Auxílio do Computador – (RAC)”, oferecido pelo Centro Knight para o Jornalismo nas Américas, em parceria com a Universidade do Texas, em Austin, nos EUA. A participação é gratuita, mas as vagas são limitadas.
Inscrições no site do Centro Knight
Os alunos selecionados devem ser jornalistas brasileiros que trabalham em período integral em meios de comunicação impressos, eletrônicos ou online, com no mínimo três anos de experiência jornalística. Será dada prioridade aos candidatos que trabalham como repórteres de campo e que demonstram interesse em aplicar técnicas de jornalismo investigativo em matérias de profundidade.
As aulas serão ministradas entre os dias 27 de julho e 23 de agosto pelo jornalista José Roberto de Toledo, um dos responsáveis pela criação da Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo e pioneiro nas técnicas de RAC no Brasil.
Veja abaixo o convite em vídeo para o curso:
terça-feira, 7 de julho de 2009
Boa sorte para nós!
Na última vez que escrevi aqui, jornalista ainda precisava de diploma para exercer a profissão e eu estava na reta final do curso Jornalismo 2.0, sobre o uso das novas tecnologias da comunicação.
Curso foi concluído. E mesmo sem diploma, o interesse de continuar aprendendo permanece.
O próximo desafio é o Mestrado de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que começa agora no segundo semestre. A proposta é estudar a prática da reportagem multimídia no Diário Catarinense.
Vamos usar o espaço aqui para ir aprimorando ideias sobre o assunto.
Boa sorte para nós...
Curso foi concluído. E mesmo sem diploma, o interesse de continuar aprendendo permanece.
O próximo desafio é o Mestrado de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que começa agora no segundo semestre. A proposta é estudar a prática da reportagem multimídia no Diário Catarinense.
Vamos usar o espaço aqui para ir aprimorando ideias sobre o assunto.
Boa sorte para nós...
quarta-feira, 8 de abril de 2009
Exercício em vídeo
A execução do projeto de vídeo apresentada neste blog será adiada diante da falta de equipamento necessário para obter uma qualidade mínima no projeto final.
Mas para completar o ciclo dos exercícios, publico aqui um vídeo produzido como complemento para uma reportagem do Diário Catarinense. Produzi o vídeo paralelamente a uma matéria da edição impressa, abordando o lado econômico do parque Beto Carrero World, localizado em Penha (SC).
No vídeo, apresentamos depoimentos de trabalhadores do parque e novos projetos anunciados pela direção do Beto Carrero. O material foi apresentado originalmente no site do DC, tendo chamada para o vídeo publicada junto ao material impresso.
Produzi e realizei as entrevistas e filmei todo o material com um celular da redação. Mas para a edição contei com o apoio da equipe que trabalha exclusivamente com o conteúdo online do jornal.
Mas para completar o ciclo dos exercícios, publico aqui um vídeo produzido como complemento para uma reportagem do Diário Catarinense. Produzi o vídeo paralelamente a uma matéria da edição impressa, abordando o lado econômico do parque Beto Carrero World, localizado em Penha (SC).
No vídeo, apresentamos depoimentos de trabalhadores do parque e novos projetos anunciados pela direção do Beto Carrero. O material foi apresentado originalmente no site do DC, tendo chamada para o vídeo publicada junto ao material impresso.
Produzi e realizei as entrevistas e filmei todo o material com um celular da redação. Mas para a edição contei com o apoio da equipe que trabalha exclusivamente com o conteúdo online do jornal.
quinta-feira, 2 de abril de 2009
CONTRASTES DA ERA DIGITAL (2)
Proposta para produção de documentário jornalístico em vídeo
Storyboard:
1 – Stand up (apresentação)
2 – Infográfico (com narrativa em off)
3 – Crianças gravam o próprio vídeo (plano geral)
4 – Crianças assistem ao próprio vídeo no computador (plano mais fechado)
5 – Depoimentos das crianças (plano fechado)
Repete modelo dos quadros 3, 4 e 5 com o material da segunda escola
6 – Imagens das crianças nos computadores, com narrativa em off para introduzir depoimentos dos professores
7 – Depoimentos intercalados de professores
8 – Créditos finais
Storyboard:
1 – Stand up (apresentação)
2 – Infográfico (com narrativa em off)
3 – Crianças gravam o próprio vídeo (plano geral)
4 – Crianças assistem ao próprio vídeo no computador (plano mais fechado)
5 – Depoimentos das crianças (plano fechado)
Repete modelo dos quadros 3, 4 e 5 com o material da segunda escola
6 – Imagens das crianças nos computadores, com narrativa em off para introduzir depoimentos dos professores
7 – Depoimentos intercalados de professores
8 – Créditos finais
CONTRASTES DA ERA DIGITAL (1)
Proposta para produção de documentário jornalístico em vídeo
Sinopse: O avanço acelerado do acesso dos brasileiros à internet é inegável. Dados do Ibope, divulgados em março deste ano, mostram que já são 62,3 milhões de brasileiros com acesso à rede. Destes, 38,2 milhões têm acesso em casa, sendo que 24,8 milhões efetivamente navegaram em fevereiro. O crescimento no número de usuários ativos no mês foi de 12,5% na comparação com fevereiro de 2008.
Apesar destes avanços, ainda testemunhamos um cenário de contrastes. E é um pouco deste cenário que pretendemos mostrar neste projeto. A ideia é visitar duas escolas ou instituições de ensino de informática, mostrando como crianças de realidades diferentes lidam com os recursos da rede. A proposta é visitar uma escola particular, onde a tendência é de que os estudantes já estejam familiarizados com tecnologias digitais. E também uma escola parceira do Comitê para a Democratização da Informática (CDI), que oferece treinamento para jovens e adultos que estão dando os primeiros passos rumos à inclusão digital.
Em cada unidade visitada, vamos pedir que um grupo de crianças na faixa de 10 anos tente fazer um vídeo e depois comente a experiência. Também vamos buscar o depoimento de especialistas como professores, profissionais da área de recursos humanos e psicólogos sobre a importância de iniciativas para combater o analfabetismo digital.
Roteiro:
Créditos iniciais
Stand up apresentando a material e explicando a experiência a ser realizada com as crianças nas escolas. Esta parte será intercalada com a apresentação dos dados do Ibope por meio de infográficos e narrativa em off (+ou- 40 segundos)
Vídeo na primeira escola (unidade particular) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a escola (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência (+ou- 40 segundos) da unidade particular, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Vídeo na segunda escola (unidade pública) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a unidade e explicando um pouco do trabalho do CDI-SC (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência (+ou- 40 segundos), seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Depoimentos de um professor da escola particular, de um psicólogo com atuação na área de RH e de um diretor do CDI-SC avaliando o processo de inclusão digital nas escolas de Florianópolis como ferramenta para facilitar a futura entrada dos jovens no mercado de trabalho. Os depoimentos serão precedidos por uma narrativa em off coberta com imagens das escolas, de preferência com as crianças usando os computadores. (+ou- 90 segundos)
Créditos finais / Agradecimentos
Tempo total: +ou- 7,5 minutos (450 segundos)
Cronograma:
Um dia para agendamento e confirmação das entrevistas
Um dia para gravações (parte da manhã numa escola, gravando a experiência e o depoimento dos alunos e de um professor / parte da tarde em outra escola, repetindo o processo e conversando com um diretor do CDI / convidar um profissional de RH para ir a uma das escolas para acompanhar o processo e gravar um depoimento)
Um dia para produção dos infográficos, edição e publicação no blog
Publicação:
A proposta é publicar o vídeo no blog dividido em quatro partes, permitindo que o visitante faça a escolha entre seguir a ordem cronológica ou vá direto à parte que achar mais interessante. Um pequeno texto explicará o documentário e dará um breve resumo de cada uma das partes de vídeo.
A divisão será a seguinte:
Trecho 1 - Créditos iniciais / Stand up
Trecho 2 - Vídeo na primeira escola (unidade particular) / Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 3 - Vídeo na segunda escola (unidade pública) / Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 4 - Depoimentos de especialistas / Créditos finais / Agradecimentos
Sinopse: O avanço acelerado do acesso dos brasileiros à internet é inegável. Dados do Ibope, divulgados em março deste ano, mostram que já são 62,3 milhões de brasileiros com acesso à rede. Destes, 38,2 milhões têm acesso em casa, sendo que 24,8 milhões efetivamente navegaram em fevereiro. O crescimento no número de usuários ativos no mês foi de 12,5% na comparação com fevereiro de 2008.
Apesar destes avanços, ainda testemunhamos um cenário de contrastes. E é um pouco deste cenário que pretendemos mostrar neste projeto. A ideia é visitar duas escolas ou instituições de ensino de informática, mostrando como crianças de realidades diferentes lidam com os recursos da rede. A proposta é visitar uma escola particular, onde a tendência é de que os estudantes já estejam familiarizados com tecnologias digitais. E também uma escola parceira do Comitê para a Democratização da Informática (CDI), que oferece treinamento para jovens e adultos que estão dando os primeiros passos rumos à inclusão digital.
Em cada unidade visitada, vamos pedir que um grupo de crianças na faixa de 10 anos tente fazer um vídeo e depois comente a experiência. Também vamos buscar o depoimento de especialistas como professores, profissionais da área de recursos humanos e psicólogos sobre a importância de iniciativas para combater o analfabetismo digital.
Roteiro:
Créditos iniciais
Stand up apresentando a material e explicando a experiência a ser realizada com as crianças nas escolas. Esta parte será intercalada com a apresentação dos dados do Ibope por meio de infográficos e narrativa em off (+ou- 40 segundos)
Vídeo na primeira escola (unidade particular) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a escola (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência (+ou- 40 segundos) da unidade particular, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Vídeo na segunda escola (unidade pública) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a unidade e explicando um pouco do trabalho do CDI-SC (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência (+ou- 40 segundos), seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Depoimentos de um professor da escola particular, de um psicólogo com atuação na área de RH e de um diretor do CDI-SC avaliando o processo de inclusão digital nas escolas de Florianópolis como ferramenta para facilitar a futura entrada dos jovens no mercado de trabalho. Os depoimentos serão precedidos por uma narrativa em off coberta com imagens das escolas, de preferência com as crianças usando os computadores. (+ou- 90 segundos)
Créditos finais / Agradecimentos
Tempo total: +ou- 7,5 minutos (450 segundos)
Cronograma:
Um dia para agendamento e confirmação das entrevistas
Um dia para gravações (parte da manhã numa escola, gravando a experiência e o depoimento dos alunos e de um professor / parte da tarde em outra escola, repetindo o processo e conversando com um diretor do CDI / convidar um profissional de RH para ir a uma das escolas para acompanhar o processo e gravar um depoimento)
Um dia para produção dos infográficos, edição e publicação no blog
Publicação:
A proposta é publicar o vídeo no blog dividido em quatro partes, permitindo que o visitante faça a escolha entre seguir a ordem cronológica ou vá direto à parte que achar mais interessante. Um pequeno texto explicará o documentário e dará um breve resumo de cada uma das partes de vídeo.
A divisão será a seguinte:
Trecho 1 - Créditos iniciais / Stand up
Trecho 2 - Vídeo na primeira escola (unidade particular) / Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 3 - Vídeo na segunda escola (unidade pública) / Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 4 - Depoimentos de especialistas / Créditos finais / Agradecimentos
quarta-feira, 1 de abril de 2009
Votação sobre diploma é adiada
A Federação Nacional dos Jornalistas informa que o recurso contra o diploma foi retirado da pauta de votações do STF.
Às 16h45 desta quarta-feira, dia 1º, a coordenação do movimento sindical foi informada que, a pedido do presidente do Supremo Tribunal Federal e relator do RE 511961, ministro Gilmar Mendes, o advogado que representa a FENAJ e o Sindicato dos Jornalistas de São Paulo na ação foi oficialmente comunicado da retirada do tema da pauta.
Segundo apuração do portal Imprensa, a nova data para a votação é 15 de abril.
Às 16h45 desta quarta-feira, dia 1º, a coordenação do movimento sindical foi informada que, a pedido do presidente do Supremo Tribunal Federal e relator do RE 511961, ministro Gilmar Mendes, o advogado que representa a FENAJ e o Sindicato dos Jornalistas de São Paulo na ação foi oficialmente comunicado da retirada do tema da pauta.
Segundo apuração do portal Imprensa, a nova data para a votação é 15 de abril.
terça-feira, 31 de março de 2009
Campanha pelo diploma de jornalista em SC
Nesta quarta-feira, dia 1º de abril, a partir das 14h, o Supremo Tribunal Federal (STF) julga, em Brasília, o recurso extraordinário contra a exigência da formação específica para o exercício do jornalismo.
Em Santa Catarina, o Sindicato dos Jornalistas anuncia algumas mobilizações:
Florianópolis: a partir das 14h, em frente ao Tribunal Regional Federal (TRF)
Blumenau: panfletagem nas escadarias da Catedral, na rua XV de Novembro
Concórdia: professores e estudantes de jornalismo vestirão camisetas pretas para protestar contra a ameaça à profissão. O ato será na Praça Dogello Goss, no centro, às 17h
Em Santa Catarina, o Sindicato dos Jornalistas anuncia algumas mobilizações:
Florianópolis: a partir das 14h, em frente ao Tribunal Regional Federal (TRF)
Blumenau: panfletagem nas escadarias da Catedral, na rua XV de Novembro
Concórdia: professores e estudantes de jornalismo vestirão camisetas pretas para protestar contra a ameaça à profissão. O ato será na Praça Dogello Goss, no centro, às 17h
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