A execução do projeto de vídeo apresentada neste blog será adiada diante da falta de equipamento necessário para obter uma qualidade mínima no projeto final.
Mas para completar o ciclo dos exercícios, publico aqui um vídeo produzido como complemento para uma reportagem do Diário Catarinense. Produzi o vídeo paralelamente a uma matéria da edição impressa, abordando o lado econômico do parque Beto Carrero World, localizado em Penha (SC).
No vídeo, apresentamos depoimentos de trabalhadores do parque e novos projetos anunciados pela direção do Beto Carrero. O material foi apresentado originalmente no site do DC, tendo chamada para o vídeo publicada junto ao material impresso.
Produzi e realizei as entrevistas e filmei todo o material com um celular da redação. Mas para a edição contei com o apoio da equipe que trabalha exclusivamente com o conteúdo online do jornal.
quarta-feira, 8 de abril de 2009
quinta-feira, 2 de abril de 2009
CONTRASTES DA ERA DIGITAL (2)
Proposta para produção de documentário jornalístico em vídeo
Storyboard:
1 – Stand up (apresentação)
2 – Infográfico (com narrativa em off)
3 – Crianças gravam o próprio vídeo (plano geral)
4 – Crianças assistem ao próprio vídeo no computador (plano mais fechado)
5 – Depoimentos das crianças (plano fechado)
Repete modelo dos quadros 3, 4 e 5 com o material da segunda escola
6 – Imagens das crianças nos computadores, com narrativa em off para introduzir depoimentos dos professores
7 – Depoimentos intercalados de professores
8 – Créditos finais
Storyboard:
1 – Stand up (apresentação)
2 – Infográfico (com narrativa em off)
3 – Crianças gravam o próprio vídeo (plano geral)
4 – Crianças assistem ao próprio vídeo no computador (plano mais fechado)
5 – Depoimentos das crianças (plano fechado)
Repete modelo dos quadros 3, 4 e 5 com o material da segunda escola
6 – Imagens das crianças nos computadores, com narrativa em off para introduzir depoimentos dos professores
7 – Depoimentos intercalados de professores
8 – Créditos finais
CONTRASTES DA ERA DIGITAL (1)
Proposta para produção de documentário jornalístico em vídeo
Sinopse: O avanço acelerado do acesso dos brasileiros à internet é inegável. Dados do Ibope, divulgados em março deste ano, mostram que já são 62,3 milhões de brasileiros com acesso à rede. Destes, 38,2 milhões têm acesso em casa, sendo que 24,8 milhões efetivamente navegaram em fevereiro. O crescimento no número de usuários ativos no mês foi de 12,5% na comparação com fevereiro de 2008.
Apesar destes avanços, ainda testemunhamos um cenário de contrastes. E é um pouco deste cenário que pretendemos mostrar neste projeto. A ideia é visitar duas escolas ou instituições de ensino de informática, mostrando como crianças de realidades diferentes lidam com os recursos da rede. A proposta é visitar uma escola particular, onde a tendência é de que os estudantes já estejam familiarizados com tecnologias digitais. E também uma escola parceira do Comitê para a Democratização da Informática (CDI), que oferece treinamento para jovens e adultos que estão dando os primeiros passos rumos à inclusão digital.
Em cada unidade visitada, vamos pedir que um grupo de crianças na faixa de 10 anos tente fazer um vídeo e depois comente a experiência. Também vamos buscar o depoimento de especialistas como professores, profissionais da área de recursos humanos e psicólogos sobre a importância de iniciativas para combater o analfabetismo digital.
Roteiro:
Créditos iniciais
Stand up apresentando a material e explicando a experiência a ser realizada com as crianças nas escolas. Esta parte será intercalada com a apresentação dos dados do Ibope por meio de infográficos e narrativa em off (+ou- 40 segundos)
Vídeo na primeira escola (unidade particular) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a escola (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência (+ou- 40 segundos) da unidade particular, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Vídeo na segunda escola (unidade pública) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a unidade e explicando um pouco do trabalho do CDI-SC (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência (+ou- 40 segundos), seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Depoimentos de um professor da escola particular, de um psicólogo com atuação na área de RH e de um diretor do CDI-SC avaliando o processo de inclusão digital nas escolas de Florianópolis como ferramenta para facilitar a futura entrada dos jovens no mercado de trabalho. Os depoimentos serão precedidos por uma narrativa em off coberta com imagens das escolas, de preferência com as crianças usando os computadores. (+ou- 90 segundos)
Créditos finais / Agradecimentos
Tempo total: +ou- 7,5 minutos (450 segundos)
Cronograma:
Um dia para agendamento e confirmação das entrevistas
Um dia para gravações (parte da manhã numa escola, gravando a experiência e o depoimento dos alunos e de um professor / parte da tarde em outra escola, repetindo o processo e conversando com um diretor do CDI / convidar um profissional de RH para ir a uma das escolas para acompanhar o processo e gravar um depoimento)
Um dia para produção dos infográficos, edição e publicação no blog
Publicação:
A proposta é publicar o vídeo no blog dividido em quatro partes, permitindo que o visitante faça a escolha entre seguir a ordem cronológica ou vá direto à parte que achar mais interessante. Um pequeno texto explicará o documentário e dará um breve resumo de cada uma das partes de vídeo.
A divisão será a seguinte:
Trecho 1 - Créditos iniciais / Stand up
Trecho 2 - Vídeo na primeira escola (unidade particular) / Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 3 - Vídeo na segunda escola (unidade pública) / Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 4 - Depoimentos de especialistas / Créditos finais / Agradecimentos
Sinopse: O avanço acelerado do acesso dos brasileiros à internet é inegável. Dados do Ibope, divulgados em março deste ano, mostram que já são 62,3 milhões de brasileiros com acesso à rede. Destes, 38,2 milhões têm acesso em casa, sendo que 24,8 milhões efetivamente navegaram em fevereiro. O crescimento no número de usuários ativos no mês foi de 12,5% na comparação com fevereiro de 2008.
Apesar destes avanços, ainda testemunhamos um cenário de contrastes. E é um pouco deste cenário que pretendemos mostrar neste projeto. A ideia é visitar duas escolas ou instituições de ensino de informática, mostrando como crianças de realidades diferentes lidam com os recursos da rede. A proposta é visitar uma escola particular, onde a tendência é de que os estudantes já estejam familiarizados com tecnologias digitais. E também uma escola parceira do Comitê para a Democratização da Informática (CDI), que oferece treinamento para jovens e adultos que estão dando os primeiros passos rumos à inclusão digital.
Em cada unidade visitada, vamos pedir que um grupo de crianças na faixa de 10 anos tente fazer um vídeo e depois comente a experiência. Também vamos buscar o depoimento de especialistas como professores, profissionais da área de recursos humanos e psicólogos sobre a importância de iniciativas para combater o analfabetismo digital.
Roteiro:
Créditos iniciais
Stand up apresentando a material e explicando a experiência a ser realizada com as crianças nas escolas. Esta parte será intercalada com a apresentação dos dados do Ibope por meio de infográficos e narrativa em off (+ou- 40 segundos)
Vídeo na primeira escola (unidade particular) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a escola (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência (+ou- 40 segundos) da unidade particular, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Vídeo na segunda escola (unidade pública) com as crianças gravando a si mesmas, coberto com narração em off apresentando a unidade e explicando um pouco do trabalho do CDI-SC (+ou- 60 segundos)
Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência (+ou- 40 segundos), seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes (+ou- 60 segundos)
Depoimentos de um professor da escola particular, de um psicólogo com atuação na área de RH e de um diretor do CDI-SC avaliando o processo de inclusão digital nas escolas de Florianópolis como ferramenta para facilitar a futura entrada dos jovens no mercado de trabalho. Os depoimentos serão precedidos por uma narrativa em off coberta com imagens das escolas, de preferência com as crianças usando os computadores. (+ou- 90 segundos)
Créditos finais / Agradecimentos
Tempo total: +ou- 7,5 minutos (450 segundos)
Cronograma:
Um dia para agendamento e confirmação das entrevistas
Um dia para gravações (parte da manhã numa escola, gravando a experiência e o depoimento dos alunos e de um professor / parte da tarde em outra escola, repetindo o processo e conversando com um diretor do CDI / convidar um profissional de RH para ir a uma das escolas para acompanhar o processo e gravar um depoimento)
Um dia para produção dos infográficos, edição e publicação no blog
Publicação:
A proposta é publicar o vídeo no blog dividido em quatro partes, permitindo que o visitante faça a escolha entre seguir a ordem cronológica ou vá direto à parte que achar mais interessante. Um pequeno texto explicará o documentário e dará um breve resumo de cada uma das partes de vídeo.
A divisão será a seguinte:
Trecho 1 - Créditos iniciais / Stand up
Trecho 2 - Vídeo na primeira escola (unidade particular) / Depoimento de uma ou duas crianças avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 3 - Vídeo na segunda escola (unidade pública) / Depoimento de uma ou duas crianças da unidade pública avaliando a experiência, seguido pela exibição do vídeo gravado pelos próprios estudantes
Trecho 4 - Depoimentos de especialistas / Créditos finais / Agradecimentos
quarta-feira, 1 de abril de 2009
Votação sobre diploma é adiada
A Federação Nacional dos Jornalistas informa que o recurso contra o diploma foi retirado da pauta de votações do STF.
Às 16h45 desta quarta-feira, dia 1º, a coordenação do movimento sindical foi informada que, a pedido do presidente do Supremo Tribunal Federal e relator do RE 511961, ministro Gilmar Mendes, o advogado que representa a FENAJ e o Sindicato dos Jornalistas de São Paulo na ação foi oficialmente comunicado da retirada do tema da pauta.
Segundo apuração do portal Imprensa, a nova data para a votação é 15 de abril.
Às 16h45 desta quarta-feira, dia 1º, a coordenação do movimento sindical foi informada que, a pedido do presidente do Supremo Tribunal Federal e relator do RE 511961, ministro Gilmar Mendes, o advogado que representa a FENAJ e o Sindicato dos Jornalistas de São Paulo na ação foi oficialmente comunicado da retirada do tema da pauta.
Segundo apuração do portal Imprensa, a nova data para a votação é 15 de abril.
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